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短视频为教育提供新一轮流量红利,教育+短视频已进入成长阶段
短视频+教育是指以精炼、通俗的短视频为主要形式在短视频或综合视频平台开展的广义上的教育活动。短视频+教育不是视频长度的缩短,而是内容创作思维和消费习惯的转变。
信息技术的发展也在倒逼教育改革,传统的封闭化、规模化教育,也正在向开放化、泛在化、个性化上发展,教育与知识付费的边界更加模糊。
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范围经济激发教育长尾活力,百花齐放,形成正反馈循环。互联网在教育领域的渗透正逐步打破教育围墙,短视频平台上涌现了大量的网红老师。
短视频依靠泛娱乐性内容、低创作门槛、高信息传递效率聚集了大量的用户,范围经济的存在大大提升了其基础设施共享能力,降低了技术研发的边际投入,可以进行更多的研发投入为用户提供更好的使用体验。
短视频平台为非专业教育从业者提供了展示舞台,人们的"认知盈余"有了展示的舞台,而广泛的用户触达进一步产生了规模经济,让各种泛教育内容都有一定的受众规模;
反过来又激励了内容创作者的创作激情,形成正反馈,百花齐放,涌现出大批宝藏老师。
相较于其他原生广告,短视频原生广告时长短、趣味性浓、富有创意,更易传播且不易引发用户反感。
根据传统的营销漏斗模型,教育机构获客需要经历"引起用户注意-兴趣-意愿-购买-使用"的层层漏斗,最终筛选出付费用户。
而引起用户的第一步即是通过大量的硬广投放"广撒网",在短视频平台上,优质内容一定程度取代了广撒网环节。短视频内容中,以用户为中心、提升用户体验、与用户互动极其重要。
这对短视频内容提出了更高的要求:
首先,要有用、有干货、有金句;其次,要有趣、有段子,以通俗易懂并有趣的方式把干货内容生动地传递给用户;再次,要有人设,要通过鲜明的兴趣特长和性格特征树立自己的人设,赢得用户的好感与信任,这就需要老师们呈现给大家的应该是活生生的、丰满的生活化的普通人,而非脸谱化的纯粹知识传授者。
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一边是内容创业者、教育机构的扎堆涌入,一边是平台自身的扩品类需要,不少短视频平台也顺理成章地向教育行业张开了怀抱,这对想进入短视频领域的教育机构来说,无异于新一轮流量红利来袭。
但是,想要在抖音上分一杯羹的人太多了,其次是缺乏运营经验,大部分流量已经被头部玩家或大V吸走了,即使老师的内容讲的再精彩,吸引到的粉丝还是属于这个大平台,想要累积沉淀自己的忠实粉丝群体比较难。
因此,对于那些想要布局短视频教育的教培机构来说,除了入驻第三方平台如抖音、快手等,还能通过第三方技术服务商如创客匠人,搭建属于自己的"私域流量池",能够更好的累积沉淀粉丝,还不需要自己进行系统升级维护,因为创客匠人技术团队会不断的升级迭代。
老师将录制好的短视频课程直接上传知识店铺,每一个短视频时间控制在5-10分钟左右,分成多节课程,一节课讲清楚一个主题,形成一个系列专栏。
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创客匠人为教培机构打造的知识平台,提供视频、音频、图文、专栏、直播、知识套餐等内容呈现工具,教学形式丰富。
视频、音频还支持倍数播放,人性化的细节设置,满足用户的需求。
教育行业在流量成本不断上升的今天,短视频无疑是新的流量洼地,随着教育内容逐步成为短视频平台的重要生态之一,短视频也将成为教育的标配,教育+短视频将成为未来教育的重要趋势。


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